در حالی که بسیاری استفاده از هوش مصنوعی در انجام تکالیف درسی را تقلب می‌دانند، گزارش‌های جدید نشان می‌دهد که تعداد زیادی از معلمان و اساتید از AI برا انجام وظایفی مثل تصحیح امتحانات و برنامه‌ریزی درسی استفاده می‌کنند. این تناقض آشکار، سوالات مهمی را درباره عدالت آموزشی، سواد دیجیتال نسل آینده و نقش واقعی AI در فرآیند یادگیری مطرح می‌کند.
زمانی بود که معلم‌ها با این توجیه که «معلوم نیست همیشه در جیبتان ماشین حساب داشته باشید»، دانش آموزان را از انجام تکالیف با ابزارهای کمکی منع می‌کردند. اما امروزه تقریباً همه ما یک کامپیوتر همه منظوره در جیبمان داریم! به نظر می‌رسد با گسترش هوش مصنوعی، بحث مشابهی درباره استفاده از این فناوری در مدارس به راه افتاده است.
به گزارش نیویورک تایمز، پدیده‌ای نگران‌کننده در حال شکل‌گیری است: معلمان و مدیران مدارس به‌طور فزاینده‌ای از هوش مصنوعی در کارهایی مثل تصحیح امتحانات و تحلیل سوابق دانش‌اموزان استفاده می‌کنند. اما همزمان، دانش‌آموزان را از انجام همین کار منع می‌کنند.
جان گلد، معلم تاریخ در Rhode Island، استفاده از ChatGPT برای طرح‌ریزی دروس را کاربردی نسبتاً قابل قبول می‌داند و برای شفافیت، این موضوع را با کلاس‌هایش هم در میان می‌گذارد. با این حال، او به دانش‌آموزان می‌گوید که خودشان نباید برای نوشتن مقالات یا انجام تحقیقات از آن استفاده کنند. گلد به نیویورک تایمز گفت:
من بیشتر طرفدار آشنایی دانش آموزان هوش مصنوعی هستم تا استفاده از آن توسط آنها.
جنیفر کارولان، معلم سابق تاریخ و بنیانگذار شرکت سرمایه‌گذاری Reach Capital در زمینه فناوری‌های آموزشی مبتنی بر AI، در گفتگو با این روزنامه اصرار داشت که این فناوری همین حالا هم توسط اکثر معلمان و دانش‌آموزان استفاده می‌شود.
این آمار غیررسمی شاید کمی اغراق‌آمیز باشد، زیرا نظرسنجی‌ای که اخیراً توسط شرکت RAND منتشر شد، نشان داد که تنها ۲۵ درصد از معلمان به استفاده از AI برای تدریس یا برنامه‌ریزی درسی در سال تحصیلی ۲۰۲۳-۲۰۲۴ اذعان کرده‌اند. اما با توجه به اینکه این پاسخ‌ها مربوط به سال گذشته است، احتمالاً این سهم اکنون افزایش یافته است.
تنش بین استفاده معلمان از AI و ممنوعیت آن برای دانش‌آموزان، در بین مدیران مدارس دیده می‌شود. به عنوان مثال، الکس بارون، مدیر یک مدرسه واشنگتن دی‌سی، استفاده دانش‌آموزان از اپلیکیشن‌هایی مانند PhotoMath و Google Lens را تقلب می‌داند اما ظاهراً استفاده خودش از این فناوری مشروع است.
بارون به نیویورک تایمز گفت که اغلب از برنامه‌های AI برای تجزیه و تحلیل داده‌های تحصیلی و رفتاری دانش‌آموزان و تقسیم آنها به گروه‌های هدفمند برای پشتیبانی استفاده می‌کند. اگرچه او فاش نکرد که از کدام برنامه‌ها استفاده می‌کند، اما مدیران پیشرو در استفاده از AI مانند او، گزینه‌های متعددی در اختیار دارند. به عنوان مثال، نرم‌افزاری به نام Securly Discern ادعا می‌کند که می‌تواند با نظارت بر رفتار آنلاین دانش‌آموزان ،به عبارت دیگر، با جاسوسی از آنها، به مدیران در شناسایی و حمایت از «دانش‌آموزان در معرض خطر» کمک کند.
صرف نظر از اینکه معلمان از AI برای اهداف خوب یا بد استفاده می‌کنند، خود دانش‌آموزان از اینکه معلمانشان از فناوری‌هایی که آنها از استفاده‌اش منع شده‌اند سود ببرند، چندان خوشحال نیستند. هنگامی که نیویورک تایمز در اوایل سال جاری از دانش‌آموزان پرسید که چه احساسی نسبت به استفاده معلمان از AI برای نمره‌دهی دارند، چندین نفر این عمل را ریاکارانه و حتی توهین‌آمیز دانستند.
ایدن، یک دانش‌آموز دبیرستانی، اظهار داشت:
اگر دانش‌آموزان کار و تلاش می‌کنند، چرا باید به معملم‌ها اجازه داده شود تنبلی کنند و بگذارند AI برایشان نمره بدهد؟ این حس را می‌دهد که چون من بزرگ‌تر و مافوق شما هستم، می‌توانم از AI استفاده کنم و شما نمی‌توانید. این الگوی خوبی برای دانش‌آموزان نیست.
در همین حال، معلمی از ساکرامنتو به نام LP از استفاده خود از AI دفاع کرد و نوشت: «معلمان... مدارک معتبر و اغلب چندین مدرک کارشناسی ارشد کسب کرده‌اند. اگر ما (معلم‌ها) بتوانیم از AI برای نمره‌دهی استفاده کنیم، می‌توانیم زمان بیشتری را صرف برنامه‌ریزی، آماده‌سازی و حمایت از دانش‌آموزان کنیم.
در همین رابطه بخوانید:
- با این روش «مشق»های نوشته شده با ChatGPT قابل تشخیص‌اند؛ اما OpenAI علاقه‌ای به انتشار آن ندارد
- معرفی ابزارهای خلاصه کردن PDF با هوش مصنوعی
- بهترین سرویس های هوش مصنوعی برای ترجمه متن، مطالب و اسناد به فارسی و زبان های دیگر
نظر شما چیست؟ آیا دانش آموزان باید اجازه داشته باشند که از هوش مصنوعی برای انجام تکالیفشان استفاده کنند؟
نظر خود را اضافه کنید.
برای ارسال نظر وارد شوید
ارسال نظر بدون عضویت در سایت