آیا استفاده از شبکه‌های اجتماعی فرزندان ما را خنگ تر می‌کند؟!

شبکه‌های اجتماعی این روزها آنقدر در زندگی ما وارد شده‌اند که به هیچ عنوان نمی‌توانیم نقش آن‌ها را در انجام امور روزانه، مکالمه با دوستان و ارتباطات با همه افراد نادیده‌ بگیریم. اما آیا این شبکه‌ها روی عملکرد مغز ما در پردازش اطلاعات و استدلالات علمی موثر خواهند بود؟

ساعات اولیه صبح در یک روز تعطیل، نشستن در مترو، اتوبوس و تاکسی برای رسیدن به مقصد، بعد از صرف یک وعده غذایی، چند دقیقه‌ای برای استراحت موقت و یا بسیاری از فرصت‌های کوتاه در زندگی ما که نمی‌شود همه آنها را نام برد، مجالی کوتاه خواهند بود، برای رجوع به شبکه‌های اجتماعی و مشاهده بروزرسانی‌هایی که دوستان، آشنایان و یا صفحاتی که آنها را دنبال می‌کنیم در صفحه خود انجام داده‌اند، می‌باشد.

بسیاری از ما در برقراری ارتباط با آشنایان، دوستان و یا همکلاسی‌ها در انجام امور کاری، دانشگاهی و یا علمی نیز از این شبکه‌ها استفاده می‌کنیم. دیگر نحوه تعامل ما با دیگران در بسیاری موارد مانند امور علمی و بحث در مورد آنها نیز می‌تواند در بستر شبکه‌های اجتماعی، بسیار آسان‌تر از قبل صورت بگیرد؛ چرا که همزمان می‌توان نوشت، صحبت کردن و حتی فیلم، عکس و داده‌هایی را به اشتراک گذاشت.

اما با وجود این امکانات گسترده شبکه‌های اجتماعی برای برقراری ارتباط، آیا شبکه‌های اجتماعی باعث می‌شوند ما در مباحث علمی، بتوانیم پیشرفت کنیم و یا اینکه صرفاً باعث دید سطحی ما در برخورد با آنها می‌شوند؟

به گزارش DailyMail، به تازگی گروهی از محققان در دانشگاه کاتولیک شهر میلان ایتالیا تحقیقاتی را در این مورد انجام دادهاند که نشان می‌دهد دانش‌آموزانی که برای مطالعه از وبسایت‌ها، اینترنت و شبکه‌های اجتماعی استفاده می‌کنند در بلند مدت دچار افت تحصیلی بیشتری نسبت به دیگران می‌شوند.

در مقاله نشان دهنده نتیجه این تحقیقات آمده که این دسته از دانش‌آموزان 40 درصد بیشتر از دیگران در معرض افت تحصیلی و کاهش درک عمیق از مطالب می‌شوند.

این گروه در تحقیقات خود در طول دو سال تحصیلی از 2016 تا 2018، وضعیت 1500 دانش‌آموز دبیرستانی از 70 مرکز آموزشی مختلف را مورد بررسی قرار داده‌اند و مشخص شده که در حدود 25 تا 40 درصد از دانش‌آموزانی که از شبکه‌های اجتماعی (در این تحقیق نمونه شبکه اجتماعی توئیتر به عنوان مبنا در نظر گرفته شده است) بیشتر استفاده می‌کنند، دچار افت آموزشی و تحصیلی محسوسی می‌شوند.

نکته جالب اینجاست که برخی از دانش‌آموزانی که اعلام کرده‌اند از توئیتر برای انجام مباحث علمی استفاده می‌کنند نیز در سطح پایین‌تری از دیگران قرار دارند که همین مباحث را به صورت سنتی انجام می‌دهند و در عین حال قدرت مباحثه، استدلال و نتیجه‌گیری علمی آنها نیز پایین‌تر است.

سال گذشته جک دورسی، مدیر عامل توئیتر اعلام کرد که تیم تحت هدایت او در حال توسعه بستری سیستماتیک برای کمک به تبدیل شدن این شبکه بزرگ اجتماعی به محلی برای انجام بحث‌های سالم‌تر، مکالمات و تفکرات انتقادی و چالشی است؛ با وجود تحقیقاتی مانند آنچه گروه ایتالیایی انجام داده‌اند شاید بهتر باشد که در توسعه این طرح‌ها بازنگری شود و نحوه تعامل کاربران و به خصوص کودکان و نوجوانان با این شبکه‌ها نیز تغییر یابد.