میزان تولید علم ایران در سه سال اخیر نشان می دهد که ایران توانسته در سال ۲۰۱۵ میلادی ۱.۵۳ درصد از کل تولید علم دنیا را به خود اختصاص دهد که نشان دهنده رشد قابل توجه علم و فناوری کشور است.

وضعیت علمی کشور در حوزه های موضوعی کلان در سه سال اخیر نشان از رشد مناسب حوزه علم و فناوری دارد. رشد سهم ایران از کل دنیا نشان می دهد که این سهم از ۱.۳۴ درصد در سال ۲۰۱۳ به ۱.۳۹ درصد در سال ۲۰۱۴ و به ۱.۵۳ درصد در سال ۲۰۱۵ افزایش یافته است.

این آمار که بر اساس تولیدات علمی ایران از پایگاه بین المللی ISI استخراج شده است نشان می دهد که حوزه علوم پایه کشور نسبت به سایر حوزه ها بالاتر بوده است.

گروه فنی - مهندسی و گروه علوم پزشکی و سلامت و پس از آن گروه علوم کشاورزی به ترتیب بیشترین میزان تولید کشور را داشته اند  و میزان تولید علم ایران در حوزه علوم انسانی از سایر حوزه کمتر بوده است و پس از آن حوزه علوم اجتماعی نیز چندان از آمار بالایی برخوردار نیست.

نکته مهم در میزان تولیدات علمی ایران سهم ۳ درصدی حوزه فنی - مهندسی تولید علم ایران در جهان است. این سهم از ۳.۱۰ درصد در سال ۲۰۱۳ به ۳.۱۸ درصد در سال ۲۰۱۴ به ۳.۳۵ درصد در سال ۲۰۱۵ افزایش داشته است.

با وجود اینکه سهم تولید علم ایران در مجموع تمام حوزه ها در سال ۲۰۱۴ نسبت به سال ۲۰۱۳ افزایش یافته است اما سهم تولید علم ایران در حوزه علوم پایه و علوم اجتماعی در مقایسه با سال ۲۰۱۳ کاهش داشته است.

جدول تولید علم بر مبنای پایگاه نمایه سازی بین المللی ISI در سال ۲۰۱۳

حوزه موضوعی ایران دنیا درصد از کل دنیا
علوم کشاورزی ۱۰۷۱ ۷۵۱۷۴ ۱.۴۲ درصد
فنی و مهندسی ۱۱۰۴۶ ۳۵۶۰۶۸ ۳.۱۰ درصد
علوم انسانی ۱۳۸ ۱۲۲۱۲۱ ۰.۱۱ درصد
علوم پزشکی و سلامت ۵۸۰۸ ۸۱۰۲۹۰ ۰.۷۲ درصد
علوم پایه ۱۱۸۵۱ ۷۵۸۹۷۱ ۱.۵۶ درصد
علوم اجتماعی ۹۸۲ ۱۸۲۲۶۹ ۰.۵۴ درصد
جمع ۳۰۸۹۶ ۲۳۰۴۸۹۳ -
سهم ایران از کل تولید علم دنیا ۱.۳۴ درصد

جدول تولید علم بر مبنای پایگاه نمایه سازی بین المللی ISI در سال ۲۰۱۴

حوزه موضوعی ایران دنیا درصد از کل دنیا
علوم کشاورزی ۱۱۳۴ ۷۳۳۴۴ ۱.۵۵ درصد
فنی و مهندسی ۱۱۹۳۴ ۳۷۵۴۳۹ ۳.۱۸ درصد
علوم انسانی ۱۳۴ ۱۱۶۶۱۲ ۰.۱۱ درصد
علوم پزشکی و سلامت ۵۸۳۰ ۷۶۰۹۱۷ ۰.۷۷ درصد
علوم پایه ۱۱۹۰۴ ۷۷۷۳۴۳ ۱.۵۳ درصد
علوم اجتماعی ۸۰۱ ۱۸۴۷۸۱ ۰.۴۳ درصد
جمع ۳۱۷۳۷ ۲۲۸۸۴۳۶ -
سهم ایران از کل تولید علم دنیا ۱.۳۹ درصد

جدول تولید علم بر مبنای پایگاه نمایه سازی بین المللی ISI در سال ۲۰۱۵

حوزه موضوعی ایران دنیا درصد از کل دنیا
علوم کشاورزی ۱۱۵۷ ۶۸۸۳۴ ۱.۶۸ درصد
فنی و مهندسی ۱۱۷۹۵ ۳۵۲۳۵۳ ۳.۳۵ درصد
علوم انسانی ۸۶ ۱۰۹۴۴۲ ۰.۰۸ درصد
علوم پزشکی و سلامت ۵۷۷۴ ۷۱۴۱۲۸ ۰.۸۱ درصد
علوم پایه ۱۳۱۱۶ ۷۲۹۵۴۴ ۱.۵۳ درصد
علوم اجتماعی ۸۳۰ ۱۷۳۴۱۹ ۰.۴۳ درصد
جمع ۳۲۷۵۸ ۲۱۴۷۷۲۰ -
سهم ایران از کل تولید علم دنیا ۱.۵۳ درصد

نکته مورد توجه در این آمار این است که اطلاعات سال ۲۰۱۵ هنوز تکمیل نشده است و تکمیل آن در چندین ماه دیگر صورت خواهد گرفت.

این موضوع هم قابل توجه است که دانشگاه های علوم پزشکی کشور هر چند متولی اصلی تولید علم در این حوزه در کشور محسوب می شوند اما تولید علم این دانشگاه ها به این حوزه محدود نمی شود و بخش عمده از تولیدات علمی دانشگاه های علوم پزشکی مربوط به حوزه علوم پایه است.

منبع: مهر

نظر خود را اضافه کنید.

ارسال نظر بدون عضویت در سایت

0
نظر شما پس از تایید مدیر منتشر خواهد شد.

نظرات (4)

  • تولید علم یه مسئله ست ، استفاده کردن از اون یه مسئله دیگه

    هروخت از اون علوم مهندسی تولید شده یک درصدش در صنعت استفاده شد، اونوخت آقایون بیان به خودشون ببالن

  • مهمان - محمد حسن

    به نظر شما چند درصد از مقالات ISI عملی میشند؟؟ این آمارها اصلا مهم نیست به نظر من. مهم اینه که ما چقد بتونیم از محصولاتی که با علم تولید شدند درآمد زایی کنیم و اونها رو کاربردی کنیم تا کمک زندگی بشر بیاند.
    خود من واسه مدرک ارشدم دو تا مقاله ISI دادم ولی الان که نگاه میکنم هیچ کدومشون هیچ روزی عملی نمیشن. الان هم خدمت شما دوستان هستم با شغلی بسیار نامرتبط به مدرک تحصیلیم :p:p

  • بدیهیه علوم پایه (فیزیک، شیمی، بیولوژی، و ژئولوژی) مادر علوم فنی و مهندسی و مایه ی پیشرفته خطاب شدن یا نشدن ممالک هست اما موضوع "تولید علم" فوق العاده اسفناک در ایران حالت شعاری و برداشتهای عوامانه و آلوده به سیاست زدگی پیدا کرده
    یک چشمه بعنوان مشت نمونه ی خروار :
    دولتهای ما طی چند سال اخیر از ساعات دروس علوم پایه و فنی دانش آموزان بشدت کم کردند و اطلاع موثق دارم آزمایشگاهها و کارگاههای بی شماری رو در مدارس (حتی در مدارس برتر) ابتدا از نظر رسیدگی و تجهیز بحال خود رها کردند و بعد که تدریجا به انباری تبدیل شد به کلاس درس تبدیل کردند، اونوقت چه نوع دانش آموزی خیال کردند پس از 12 سال به اصطلاح "درس خواندن" از دبیرستان فارغ التحصیل شده و وارد دانشگاه میشه ...؟ اون 12 سال که مبانی رو عملا باید یاد می گرفت و بکار می برد اما فقط عمرش رو تلف کرد، حالا چطور توقع دارن طی 4 سال دانشگاه یهو تبدیل به محقق شده و تولید علم کنه ...؟! توقع از این مضحک تر؟
    آقایون چند دهه هست دائما میرن بازدید از سیستم آموزشی ژاپن و کره و اروپا گزارش تهیه می کنن ولی دریغ. وقتی برمیگردن در عمل آنچنان وارونه عمل می کنن که تو گویی هیچ فرقی با یک کشاورز سر جالیز ندارن

  • مهمان - سعید

    در پاسخ به: فرهاد کنجکاو

    این بچه های دهه هفتاد و علی الخصوص هشتادی که من میبینم بعیده در آینده بتونن کارهای پایه رو هم انجام بدند.
    واقعاً سطح سواد اومده پایین و شما به هیچ وجه نمیتونی یه دیپلمه دهه شصتی رو با یه دیپلمه دهه 70 مقایسه کنی و حالا شما ببینید سالیان بعد چطور خواهد شد.
    از یه طرف آموزش پرورش روز به روز داره بدتر عمل میکنه و از طرف دیگه امکانات نامتعارفی که در اختیار نوجوونا قرار میگیره و از طرف دیگه آموزش های مفید و لازم رو ازشون میگیره باعث میشه روند رشد ما ماکزیمم 10 سال بیشتر ادامه پیدا نکنه.
    واقعا تأسف برانگیزه بخوایم با این آمارهای ساده خودمون رو گول بزنیم.

ورود به شهرسخت‌افزار

ثبت نام در شهر سخت افزار
ورود به شهر سخت افزار

ثبت نام در شهر سخت افزار

نام و نام خانوادگی(*)
لطفا نام خود را وارد کنید

ایمیل(*)
لطفا ایمیل خود را به درستی وارد کنید

رمز عبور(*)
لطفا رمز عبور خود را وارد کنید

شماره موبایل
Invalid Input

جزو کدام دسته از اشخاص هستید؟(*)

لطفا یکی از موارد را انتخاب کنید